照顾好校园玩具，稀释它们比被阻止的更好（人

对于一个关键的成长时期的儿童而言，辨别和判断力仍然很弱，“储蓄”比“障碍”更有效，可以帮助您良好地管理校园玩具。 最近，使用中性笔制作“笔枪”在小学和中学生中越来越流行，这种“教育视频”经常在社交平台上看到。从演奏“铅笔力学”，“升起气味”，变成“ Pengan”或发射“注射器”，总会有校园玩具的玩具，有时会成为“儿童兄弟”和“儿童姐妹”的最爱。但是，某些校园玩具经常由于不适当的再生而导致事故，并且隐藏的安全风险与许多老师和父母有关。 自制玩具很容易获得，并且易于做。此外，带有“创意生产”和“文具转换”等衣服的“教育视频”，他们指导了一定程度的监视，并引起了孩子们的好奇心。当这些玩具成为社交工具时TY警告通常会失去威慑力：一些父母和老师说，即使他们反复地报道明确禁止危险，有些孩子也会继续使他们秘密。 在无限数量的校园玩具之前，我们必须注意，但我们不能阻止它。对于在重要的成长时期，辨别和判断力较弱的孩子来说，“难度”比“阻止”更有效。 快速安全规则以正确的方式阐明创造力与危险之间的划分。未成年人可能缺乏对新事物的足够合理的理解，并且可能不知道显然无害的玩具会导致人身伤害和由于不适当的操作而导致财产的丧失。毕业生和老师必须在他们的前提下与孩子一起制定三个规则，即他们将是安全的，不会失去运气。例如，当玩具枪平衡时，请不要指出自己或他人。捏塑料和小心洗涤，以免意外进食...在澄清了能够行动，无效和玩法之间的限制之后，自然会失去市场。 据此，我们将教育和娱乐结合在一起，以利用受试者的知识。它还可以将利用孩子的渴望转变为对知识的渴望。对“牡丹”感兴趣的孩子可以对机械原理进行一些研究。利用这个机会，通过学习弹性弹性纯化和射击角度优化的课程中，通过学习更具体的实践来学习知识，将具有强大的自发性。孩子们对养育“用水”充满热情可能对化学和生物学实验非常感兴趣。在资源教育中，可以从危险游戏中促进课堂内外的相关内容。 健康和有益的玩具可以帮助儿童在智力，身体和精神上发展。在课外活动中，为玩具和TEL安装安全块l孩子们的安全课对他们有好处。 “人气日”（第13版，2025年6月25日） （编辑：Hao Mengjia，Lib Fang） 分享以向更多人展示